Management of Learning and Development of Teaching Materials For Islamic Religious Education

Sandy Aulia Rahman, Muhammad Ramli

Abstract


Islamic Religious Education (PAI) has a strategic role in shaping the character and spiritual values of students. However, the effectiveness of PAI learning is often hampered by less than optimal learning management, such as the lack of teacher pedagogical competence, low student involvement, and limited relevant teaching materials. This research aims to analyze learning management and development of teaching materials in PAI using the library research method. The research results show that teacher management, which includes recruitment, training and evaluation, is very important in ensuring adequate pedagogical competence. Effective student management supports active involvement in the learning process, so that they can understand the material more easily and develop their potential optimally. A comfortable learning environment, both indoor and outdoor, provides a conducive atmosphere for learning. Apart from that, the development of digital-based teaching materials is a solution to increase accessibility and flexibility in learning. With an integrated approach, the management of learning and teaching materials in PAI can be optimized to increase the effectiveness of the teaching and learning process, while also responding to educational needs in the modern era.


Keywords


Learning Management, Teaching Materials, PAI

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Buchari, Agustini. “Peran Guru Dalam Penglolaan Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 12, no. 2 (25 Desember 2018). https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897.

Dimyati, dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.

Efendi, Rinja, dan Delita Gustriani. Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Jawa Timur: Penerbit Qiara Media, 2020.

Ega Regiani, Isna Nadifah Nur Fauziah, dan Selly Ade Saputri. “Pengelolaan Peserta Didik dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar di Masa Pandemi.” Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia 1, no. 4 (13 Oktober 2023). https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2195.

Eliyanti, Marlina. “Pengelolaan Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar.” Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan 3, no. 2 (2016).

Faizah, Nadjematul. “Pengelolan Siswa Pada Sekolah Berbasis Islam.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, t.t.

Farhana, Fitri, Ahmad Suryadi, dan Dirgantara Wicaksono. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMK Atlantis Plus Depok.” Instruksional 3, no. 1 (1 Oktober 2021). https://doi.org/10.24853/instruksional.3.1.1-17.

Fauzi, Ahmad. Manajemen Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish, 2013.

Hidayatullah, Nurfitri, Sufyarma Marsidin, dan Sulastri Sulastri. “Studi Literatur: Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4, no. 6 (2022).

Jahari, Khairuddin, dan Nurjanah. “Manajemen Peserta Didik.” Jurnal Isema 03, no. 02 (t.t.).

Kadir, Fatimah. “Keterampilan Mengelola Kelas dan Implementasinya dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Al-Ta’dib 7, no. 2 (2014).

Mulyasa. Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Efektif dan Menyenangkan). Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.

Nawawi, Hadari. “Pengelolaan Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 12, no. 4 (2006).

Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 1988.

Nuraini, Yuliani. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka, 2023.

Nurasma, dan Zaiyasni. Pengelolaan Kelas: Teori dan Praktek Dalam Pembelajaran. Padang: FIP UNP, 2014.

Nurlaila. Pengelolaan Pembelajaran. Palembang: Awfa Smart Media, 2022.

Pornomo, dan Santoso. “Pengaruh Susunan Mjea Kelas terhadap Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Kelompok.” Jurnal Pendidikan Modern 8, no. 2 (2019).

Pratama, Rendi. “Manajemen Transisi Antar Kegiatan dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 7, no. 4 (2018).

Putra. “Pengaruh Estetika Kelas terhadap Motivasi Belajar.” Jurnal Penelitian Pendidikan 5, no. 1 (2020).

Rahardian, Muhammad. “Pengaruh Pencahayaan Alami terhadap Konsentrasi Siswa di Ruang Kelas.” Jurnal Manajemen Pendidikan 5, no. 1 (t.t.).

Sadjati, Ida Malati. Hakikat Bahan Ajar. Kupang: Universitas Nusa Cendana, 2021.

Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2011.

Susanto, Anwar, dan Anwar Fredi. “Efektivitas Penggunaan Smartboard dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa.” Jurnal Teknologi Pendidikan 10, no. 1 (2021).

Syah, Darwyn. Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Purwokerto: Gaung Persada Press, 2007.

Uno, Hamzah B., dan Noehi Lamatenggo. Teori dan Aplikasi Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

Usman, M.U. Manjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001.

Widiarto, Agus. “Analisis Kebijakan Pengelolaan Guru di Indonesia.” Aspirasi: Jurnal Masalah-masalah Sosial 11, no. 1 (30 Juni 2020): 89–103. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v11i1.1525.

Windo Sriwanto, M. Nasron Hk, dan Yubi Juliadi. “Konsep Pengelolaan Desain Kingkungan Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan 4, no. 2 (3 April 2024). https://doi.org/10.69775/jpia.v4i2.173.

Yuliani. “Pembagian Waktu dalam Pembelajaran Berbasis Diskusi.” Jurnal Pendidikan Indonesia 11, no. 1 (2019).

Zayadi, Ahmad, dan Abdul Majid. Tadzkiyah Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Raja Grafinfo Persada, 2005.

Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2008.




DOI: https://doi.org/10.61590/mad.v1i2.140

Refbacks

  • There are currently no refbacks.